中山中小学教育：初三物理第十一章第三节·“密度”教案

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中山中小学教育：初三物理第十一章第三节·“密度”教案

课程内容：

课题：密度

课时：2课时

（一） 学习目标

1、 知识与技能目标

（1）理解密度的物理意义

（2）能用密度知识解决简单的实际问题

2、 过程与方法目标

（1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系

（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特性）来定义密度概念的科学思维方法。

3、情感、态度与价值观目标

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

（二） 学法点拨

由相同物质构成的物体，如果体积大，质量也大。例如，一盒相同的粉笔，两枝粉笔的体积是一枝粉笔的2倍，两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的2倍。这是物质的一个很重要的特性。探究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方法解决物理问题，体会这一方法带来的方便和理解上的便利。

密度的单位是一个复合单位 ，它由质量的单位和体积的单位组合而成。

单位换算：1g/cm³=1000kg/m³，水的密度1.0×10³kg/m³，要求记住。

还要能够记住一些物质密度的大小。例如，金的密度比银大，铜的密度比铁大。

计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。

教学教程

一、从鉴别物质说起

我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。

思考：用物体的质量来鉴别物质行吗？

二、实验探究

1、学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量相同是否相同？

结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。

2、出示：100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同？

结论：质量相同的不同物质，它们的体积相等。

3、提问：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？

让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系？

4、验证同学们的推测是否正确？请同学们（类比研究同一金属导体两端和电流关系实验）设计一个实验方案，用实验来验证推测的正确性。

5、根据实验方案不同实验小组分别用体积大小不同的若干铝块（或铁块、松木块）作实验。学生还可以把操作中出现的问题记在笔记本上。

由此可以得到结论：（1）同种物质质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。

（2）不同物质的质量和体积的比值是不同的。

三、密度

1、 密度定义

从前面的实验探究我们知道：一种物质的质量和体积的比值一定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物质的种类有关。是十分有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。

板书：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式

介绍密度的符号及单位：ρ——密度——千克每立方米（kg/m³）

m——质量——千克（kg）

V——体积——立方米（m³）

密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位。

1g/cm³=1×10³kg/m³

2、一些物质的密度值

对于同一种物质，如水在不同 的状态下，密度不同，物质密度与温度、压强有关；密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都 是0.9×10³kg/m³；还有煤油、酒精密度都是0.8×10³kg/m³；金属固体的密度较大。

要求学生记住水的密度值：1.0×10³kg/m³，表示体积1立方米的水，质量是1.0×10³kg。

读作：水的密度是1.0×10³千克每立方米。

3、运用密度公式进行计算

例题：课文第14页例题

达标自查

1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（ ）

A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小

C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小

2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是（ ）

A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大

C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的

3、对于密度公式ρ=m/V，下列说法正确的是（ ）

A、 当质量不变的时候，密度与体积成正比 B、当体积不变的时候，密度与质量成正比

C、物质密度一定，质量与体积成正比 D、密度与体积成正比，密度与质量成正比

4、一根均匀的铁棒，去掉1 /2，剩下的一半是原来的质量的 ，剩下的一半体积是原来的，剩下的一半密度与原来的 。

5、 铝的密度是2.7×10³kg/m³，读作 。它表示的意思是 。

6、一个烧杯质量是50g，装体积是100mL 的液体，总质量是130g.求这种液体的密度？

7、下面是调节天平和使用天平的步骤，请把正确的排列序号写在横线上 。

A、 把物体放在左盘，砝码放在右盘并移动游码使天平平衡

B、 调节天平横梁右端的平衡螺母，使指针指在刻度盘的中线处

C、 盘中砝码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，算出被测物体的质量

D、 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处

E、 整理器材，把物体放回原处

8、一只瓶子能装2kg酒精（ρ=0.8×10³kg/m³），如果用来装满水，那么瓶内水的质量（ ）

A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 无法判断

9、平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是（ ）

A、质量减少一半，密度减少一半 B、质量减少一半，密度不变

C、体积减少一半，密度减少一半 D、以上的说法均不正确

10、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100g和20g 的砝码各一个，游码所对的刻度值是4g，则物体的质量为（ ）

A、124g B、122g C、118g D、116g

能力提高

11、一辆油罐车装了30m3的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30mL石油，测得它的质量是24.6g.求：

（1）石油的密度。

（2）这辆运油车所装的石油的质量。

12、探究：物质的质量与体积的关系？

猜想：

实验器材：一盒粉笔，天平，量筒，细沙，水油。

实验步骤：

列表

画图：

以横坐标表示体积V，纵坐标表示质量m.作图。

分析论证：

13、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g.求油的密度。

14、练习：

小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m，宽80cm，厚50 cm，计算它的质量是多少（ρ= 2.6×10³kg/m³）

15、有一个铁球的质量是316g，体积是60cm³，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？

小结

这一节课我们研究了密度的问题，首先我们通过一个实验了解了密度的概念，并且了解了密度是物质的一种特性。对于同一种物质在一定条件下，密度是个常数。密度表示单位体积下某种物质的质量，而密度公式中密度是由物质的质量和体积的比值求出的，而不是由它的质量多少或它的体积大小决定的，因此不能说物质的密度与它的质量成正比，跟它的体积成反比。

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